<正>新一轮课程改革推动了课程三级管理模式深入贯彻,这就要求校本课程的研究与开发应努力把中华优秀传统文化融入课程体系,使学生更加亲近中国优秀传统文化。将中华优秀传统文化作为优质课程资源,以明确的主题为核心,并依据学校自身的特点、条件以及可利用和开发的资源,开发传统文化主题式校本课程,将极大程度地体现传统文化的育人价值。
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