落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代我国教育目的和方针的重要内容。尽管“全面发展”在理论与政策上是清晰的，但在日常的学校实践中，常有人把“全面发展”看作某种静态的、终极的、统一的“目的状态”，而将其与“个性发展”相对立，由此导致“全面发展”与“个性发展”两重目标都难以得到充分落实。因此，我们有必要对全面发展与个性发展的内在关系及其整合实践进行简要的说明和阐释，以此为理论探讨和实践作参酌。
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