小学语文“以读代讲”教学策略研究

作者：白爱萍

来源：作家天地, 2019, (08): 40-41.

• 小学语文
• 以读代讲
• 教学策略

语文是我们的母语,语文教学承担着传承民族文化的重任,小学语文是语文教学的启蒙阶段教育,为人的素质培养和文化传承发挥着重要作用。阅读是学习语文的基础性手段,也是我国传统的语文教学方法。在语文教学过程中,如何做到"以读代讲",是提高语文阅读教学质量的根本途径,也是提高小学生自主思考能力的重要途径。本文针对小学不同年级阶段的学生特点,采用不同的阅读教学方法,引导学生口味文本精髓,在阅读中感知,在阅读中感悟,在阅读中发现,在阅读中思考,从而以读代问、以读代讲,以学生为主体,以教师为主导,创新语文教学方法,提高学生学习质量,提高学生阅读水平,提升学生语文素养。