物理故事情境下思政教育的渗透创新

作者：夏赟

来源：中学物理教学参考, 2018, 47(16): 16-17.

• 物理故事
• 课堂情景
• 思政引入
• 讨论辨析
• 融合提升

故事具有极强的情境性、画面感,能够营造宽松、自由课堂氛围,使学生在体验中主动参与、实践与创造,能够有效激发学习兴趣,发挥学生的潜能。浅谈物理故事情景中思政教育的交叉融合,让学生感受物理故事中思想的温情,实现思想的升华,从而更为深刻地认识物理、学习物理。

• 单位
  重庆文理学院