提高融合教育师资培养质量的实践思考——以“杭州市新锐教师培养工程”为例

作者：童骏华

来源：现代特殊教育, 2019, (21): 70-72.

• 融合教育
• 教师
• 培训

提高教师的专业化水平是新时代办好特殊教育的关键。为培养一支适应区域融合教育发展要求的"复合型"师资队伍,杭州市特教指导中心精心设计培训形式,精细选择培训内容,精准规划培训任务,在努力激活受训教师内生力、不断加强培训针对性的同时,始终关注普特教师的共同成长,显著提高了培训的实效性。