案例任务驱动教学法在精神科护理教学的应用

作者：刘立新; 程艳; 高莉莉

来源：中西医结合心血管病电子杂志, 2020, 8(19): 192.

DOI：10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2020.19.168

• 案例
• 任务驱动教学法
• 精神科
• 护理教学

目的本文研究案例任务驱动教学法在精神科护理教学的应用。方法本次研究对象为高职护理学生,研究组为2018级高职护理学生258人,对照组为2017级高职护理学生187人。结果通过本次研究可以发现:研究组学生在护理课程考试当中的成绩高于对照组学生。此外,研究组学生对教学方法的评价也优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神科护理教学当中,应用案例任务驱动教学法能够有效的提高学生的学习效果,改善学生的学习成绩,让学生能够对精神科护理的教学内容具有更好的积极性,是一种十分有效的教学方法,应当在教学当中积极应用。

• 单位
  大庆医学高等专科学校