关注学习体验 优化学习进程

作者：赖小玲

来源：广西教育, 2019, (41): 96-97.

• 小学数学
• 体验学习
• 优化进程

本文论述在小学数学教学中实施体验学习的策略,提出开展体验学习应重视学习情境的创设,通过设计活动体验,掌握顿悟体验,领悟反思体验等,灵活地呈现、再现、还原学习内容,优化学习进程,加速知识的构建。