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摘要
新工科专业建设以人才培养模式的认知为基础，推动“新工科”专业的建设，强调在光电专业应用型人才的培养过程中需注重学生的工程能力。基于此，以学生为中心，分析培养学生工程能力过程中所面临的如何实现工程知识到工程实践的迁移、工程能力培养实践体系失衡、工程能力培养实践与企业发展需求不成正比的阻碍，从高校和光电行业出发对人才的要求进行剖析，明确人才培养目标，采用构建螺旋递进式实践教学体系、“闭环型”培养实践教学模式、“内外协同”工程能力培养实践的评价机制的方式制定工程能力培养实践方案，以持续改进的方式对该培养模式进行更新更正，再通过内外协同整合的方式不断对评价机制进行持续更新。并以光电信息科学与工程专业为例，阐述新工科视域下专业工程能力培养实践的实施方案和实践教学成效，期望为科学的探索该专业学生工程能力的培养实践提供参考。
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