基于言语行为理论的大学英语听力教学创新研究

作者：李雯倩; 张雪梅

来源：煤炭高等教育, 2020, 38(01): 92-95.

DOI：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.01.016

• 言语行为理论
• 语用能力
• 大学英语听力教学

听力教学不仅要重视学生语言能力的提高,而且更重要的是增强他们的语用能力。言语行为理论是研究言语行为发生机制和表达逻辑的语用学理论,对于语言教学,尤其是大学英语听力教学有着方法论与实践论上的双重指导意义。通过对"言内行为""言外行为"和"言后行为"的系统划分,言语行为理论分析了言语行为的发生和作用过程,对于遵照语言内在规律开展大学英语听力教学具有重要影响,有利于优化其教学目标和教学内容。从实践维度看,大学英语听力教学实现对言语行为理论的借鉴可以从提升学生对于听力语境的判断能力、强化学生基于交际环境的听力训练以及创新英语听力教学的课堂组织形式来加以实施。

• 单位
  徐州医科大学; 中国矿业大学徐海学院