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摘要
新能源汽车专业课程融入思政元素，是高职新能源汽车专业创新人才培养重要路径。本文以《电动汽车动力电池及电源管理》课程为例，结合高职新能源汽车专业人才培养模式创新和专业特点推进课程思政建设，采用案例研究方法，理论研究和实践探索相结合的方式对高职新能源汽车专业课程融入思政元素进行创新，在实施过程中形成闭环反馈系统，打破传统思想学习与专业学习相互分离的局面，有效推动三全育人。
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新能源汽车专业课程融入思政元素，是高职新能源汽车专业创新人才培养重要路径。本文以《电动汽车动力电池及电源管理》课程为例，结合高职新能源汽车专业人才培养模式创新和专业特点推进课程思政建设，采用案例研究方法，理论研究和实践探索相结合的方式对高职新能源汽车专业课程融入思政元素进行创新，在实施过程中形成闭环反馈系统，打破传统思想学习与专业学习相互分离的局面，有效推动三全育人。
