精准的学习诊断是促进教师教学改进和学生科学探究能力发展的重要前提.从科学探究的特征、高中物理课程标准对科学探究要素的描述以及学业质量标准的要求出发,解构科学探究的二级评价指标,构建科学探究诊断性测试的内容框架,举例说明科学探究诊断性测试工具的开发.
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