本真数学:数学本质与儿童本位的有机融合

作者：胡春兰

来源：新世纪智能, 2023, (99): 1-3.

• 数学学习
• 本真意义
• 儿童本位

本真性的数学学习过程应当是学生生命实践活动的过程。在“新课标”“双减”的时代背景下,教师要自觉地研究数学、研究学生、研究学法、研究作业。只有研究数学学科本体性内容、研究学生的具体学情、研究学生的学习方式、研究学生的数学作业等,才能让数学教学步入一种无蔽的敞亮之境。回归本真的教学,才能让学生的数学学习真正发生。