思辨性阅读:构筑小说教学的“理性精神”

作者：沈玉娟

来源：中学语文·教师版, 2018, (36): 9-10.

<正>一般来说,阅读教学涉及两个方面,一是"教什么",二是"怎么教",前者指向教学内容的确定,后者指向教学方法的选取。褚树荣老师曾说,"就过程来说,思辨性阅读应该贯穿小说欣赏始终。小说的意义解读、技巧鉴赏需要思辨,举凡构成小说的内容要素和形式诸项都可以是思辨性阅读的对象",同时也要顾及不同小说的价值取向,在具体在教学方法的选取上,强调"质疑——求证——评价"这一过程的重要意义。