摘要
通过两地飞机维修人员执照和维修人员架构的不同,介绍两地飞机维修的差异。根据香港飞机维修行业能力标准,取其与内地相通的部分,将飞机维修技能单元(UoC)的能力标准引进课堂中,根据能力标准来组织课堂教学内容,让学生所学知识符合行业标准,从而缩短从"学生"到"职业人"的转变时间,增强学生的岗位竞争能力。
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通过两地飞机维修人员执照和维修人员架构的不同,介绍两地飞机维修的差异。根据香港飞机维修行业能力标准,取其与内地相通的部分,将飞机维修技能单元(UoC)的能力标准引进课堂中,根据能力标准来组织课堂教学内容,让学生所学知识符合行业标准,从而缩短从"学生"到"职业人"的转变时间,增强学生的岗位竞争能力。