理工院校语言氛围缺失，英语专业相对弱势，专业教师实践教学能力不强，这势必影响“新国标”对学生综合素质能力的要求。OBE教育理念强调教学活动需要和学生能力培养相匹配，以其为基础，理工院校要深化英语教师对培养目标和实践教学的认识，完善教师实践教学能力培养模式，改革英语教师实践教学能力评价和激励机制，为英语专业教师实践教学能力的提升提供保障。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
