整合知识点 创设情境线

作者：陆椿

来源：小学教学研究, 2019, (21): 18-22.

• 小学数学
• 教学设计
• 情境创设

在教学中围绕知识点,对课堂情境进行整体设计,通过依托教材改编、利用游戏拓展、再现生活场景等策略,创设情境线,形成以知识点为主,情境线为辅,融合学生感性之"情"和数学逻辑之"理"的课堂教学,使教学活动更生动、更高效。

• 单位
  苏州大学