如何从儿童立场理解数学教学

作者：方慰

来源：当代教育家, 2022, (02): 70-71.

<正>在数学教学中，我们经常会听到这样的声音：“这道题目我已经讲了很多遍，你为什么还是不会呢？”我们会遇到这样的现象：下课铃响起时，老师急忙讲完剩下的一点内容或者题目，完成预设的教学内容，就如释重负了。相信很多老师都有我这样的感受：我教得越多，学生懂得就越多，如果一个知识点没讲到，学生可能就不会。