指向综合思维培养的初中区域地理教学策略研究——以“大江大河之旅”一课为例

作者：潘艳

来源：地理教学, 2023, (02): 17-20.

• 综合思维
• 区域地理
• 初中地理
• 课例研究

认识区域是初中地理教学的重点，综合思维是认识区域地理要素的基本方法。本文以“大江大河之旅”一课的教学设计为例，通过打破教学结构、创新教学素材、重组教学流程三大策略，突破常规区域地理教学方式，促进学生综合思维的发展。