后疫情时代的新教育环境，给农村幼儿教师的专业发展带来了新的挑战：TPACK水平需提升、信息素养需增强，专业发展途径需拓展，专业发展意识需增强，突发事件应急能力需提高。农村幼儿园应推进教师TPACK能力发展的研修，提升教师信息化素养；加强线上培训，构建网络学习共同体；激发教师专业发展内在动机，使教师树立终身学习理念；推进教师知识学习和演练，提高教师突发事件应急能力。
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