<正>我国自古以来就对食育方法深有研究，但如今国民物质生活水平显著提高，独生子女家庭在社会结构中所占比重较多，部分家长为满足学生饮食需要可谓是有求必应，随之产生了学生厌食、营养过剩、挑食等影响其身心健康发展的系列问题，食育的开展面临重重阻碍，同时由于小学生社会意识和人格发展不完善，存在的饮食问题较多。因此，教师需通过食育手段进行善意引导。本文第一部分阐述中国食育的渊源，第二部分分析当前小学生饮食情况存在的问题，第三部分在研究基础上提出推进小学
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