童趣语文，促儿童成长

来源：教师博览, 2020, (23): 2.

<正>有人说:"教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"特级教师施黎明提出的"童趣语文"教学主张,就是要实现唤醒儿童心灵的目标。童趣语文,遵循了儿童本位的教学原则,实现为儿童而教,让儿童在童趣浸润中健康成长。童趣语文课堂呈现出三种境界:兴趣、情趣、理趣。激发儿童学习语文的兴趣,是童趣语文之基;激荡儿童学习语文的情趣,是童趣语文之本;激活儿童学习语文的理趣,提升儿童的思维,是童趣语文之核心。童趣语文"三境"并不独立存在,也不只是层级递进关系,有时也会同时并存,紧密融合,呈现三趣合一的状态。