小学科学要注重引导学生构建科学概念

作者：周建东

来源：家长, 2019, (26): 76-78.

<正>学生在新课教学之前对所学知识已有的认识和了解称为前科学概念,简称前概念。前概念是学生参与学习的重要资源,教师要充分加以利用,在此基础上引导学生形成科学概念,发展科学素养。在小学科学教学中,教师要注重利用学生已有的经验和知识,引发认知冲突,引导学生有效地迁移学习,优化学生的认知构建,在探究的过程中产生积极的体悟,主动构建科学概念,不断提升探究能力,发展科学素养。