信息化背景下单元整合的小学数学“结构化”教学策略

作者：杜郡

来源：中小学电教, 2023, Z2: 46-48.

• 单元整合
• “结构化”教学
• 教学策略

“结构化”教学是一种新型教学模式，建立在学生认知和基于知识结构之上。结构化教学区别于“线性化”教学，聚焦小学数学学科的整体系统性、结构关联性与板块融合性。数学学科“结构化”教学以构建学生的认知结构、知识结构和教学结构为主，将独立的知识点进行整合，视“单元”为整体，凸显系统化思维。本文从深度解读教材，从分散走向集合；重塑结构认知，从独立走向融合；启蒙自主意识，从“学会”走向“会学”；重构思维体系，从低阶走向高阶等几方面分析了“结构化”教学在小学数学学科教学中的策略，希望为小学数学教学提供可行性建议。