“四化”课堂 指向数学实效

作者：汤宜红

来源：天津教育, 2019, (33): 92.

• 实际生活
• 数学活动
• 自主学习
• 趣味问题

新课程改革下的数学课堂体现下列"四化":内容"生活化"、过程"活动化"、方式"自主化"、问题"趣味化"。双边活动进展顺利,过程定能生动有趣,师生恋上精彩课堂,教学效率显然提高。