传统、单一的教学评价方式已无法适应学生综合素质发展的需要,同时也影响了《商务英语函电》课程改革的成效。形成性评价既关注过程又关注结果,以学生为中心,能够激发学生的学习兴趣,并提供给教师及时的教学反馈,从而促进师生共同发展。文章根据现有的理论和实践研究,探究形成性评价在《商务英语函电》教学中的应用策略及意义,以期为《商务英语函电》教学改革提供一定的借鉴。
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