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摘要
目的探究普外科临床实习中以PBL与CBL联合应用的教学效果。方法选择该院2016年7月—2018年3月接收普外科实习学生84名,随机分为单行PBL模式教学对照组(n=42)与并行CBL模式教学实验组(n=42),对比两组教学效果。结果实验组临床技能与基础知识水平均高于对照组,平时表现优于对照组,满意度高于对照组(P<0.05)。结论在PBL教学模式基础上,联合CBL教学模式,可有效提高普外科教学效果,有助于提高学生的满意度,推广应用价值显著。
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单位吉林医药学院附属医院
