新课程背景下高中化学课堂合作学习的优化策略

作者：顾春燕

来源：化学教与学, 2012, (09): 59-60+54.

• 合作学习
• 高中化学
• 分组
• 评价
• 策略

结合合作学习与新课程关系,针对合作学习实施中存在的问题,提出优化策略,使合作学习趋于理性,富有实效。从而在高中化学课堂上更好地培养学生的创新意识和实践能力,帮助学生树立尊重不同的价值观,促成学生积极健康的人格。

• 单位
  苏州大学