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摘要
中小学教师负担过重是一个具有普遍意义的国际难题，作为较早重视教师负担问题的国家之一，过往三十年间，英国政府针对教师负担问题采取了诸多举措并取得良好成效，他们的教师负担已经出现了减轻的趋势。英国教师减负实践有着清晰的政策实施逻辑，其很多做法非常系统也颇具特色，值得我们思考，包括：通过大规模系统调研来精准识别教师负担的症结；实施多元化布局的策略来解决教师减负难题；通过连贯性和一致性的政策实施，确保教师减负实践能持续有效；确认行政部门在教师减负上的核心职责，减少和缓解非行政性事务对教师的冲击；坚持因地制宜原则，对不同学校的教师实施不同的减负策略等。
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单位华南师范大学; 教育科学学院
