在新课程改革的背景下,自主合作探究的教学模式走进了高中生物课堂,成为生物课堂教学最主要的教学方式之一。在生物教学中,自主合作探究教学的独特性在于让学生参与概念和原理的建立过程、生物知识结构的构建过程及生物问题的解决过程,充分体现了过程性、主体性和发展性的教学思想。笔者结合自己的教学实践,浅谈自主合作探究学习在高中生物教学中的运用措施。
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