小学英语课程标准中明确提出,积极的情感因素,如兴趣、自信、动机、意志以及团结协作精神,可以提高英语的学习效果。在英语教学中,根据学生身心和行为的发展特点,结合英语学科特征,将情感教育融入教学活动中,可以激发学生学习英语的兴趣,教师再因势利导将学习兴趣转化为学习动机,使学生树立自信心,提升学生的情感体验。
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