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摘要
2020年初,受新冠肺炎疫情影响,全国高校纷纷开展线上教学,文章通过调查发现学生在线学习存在诸多问题,以智能信息技术基础课程为例,以协作学习理论为基础,根据协作学习的构成要素:协作学习小组、小组成员、指导教师、协作学习环境将授课班级19酒店开元A班分成学习小组,通过教学案例分析,从四个要素方面归纳出开展线上协作学习的策略,即:建立小组,合理分工;确定目标,制定计划;师生互动,生生互动;过程监督,结果考核。协作学习支撑下的在线学习不仅可以提高学习兴趣,而且可以创新学生的发散思维和培养学生的团结意识。
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单位宁波城市职业技术学院
