"阅读共同体"指反映社会阅读的历史形态,拥有相同读物、读法、目的,代表一种阅读偏好、模式的读者群。《新青年》"通信"栏的开设,为编者与读者、读者与读者的互动提供了新的场域。阅读《新青年》后,读者通过向刊物提出建议强化共同目标,与文章话题的商榷增强身份认同,与其他读者联络交际增强群体归属感。依托于"通信"栏建构一个拥有共同追求与目标的文化空间,《新青年》读者之间形成了不同于以往"典籍文人"的"报刊文人"阅读共同体。
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