预习是一种良好的学习习惯,也是一种科学的学习方法。它作为学习的起始阶段,在提高学习效率方面发挥着重要的作用。它能促使学生"温故",有助于学生发现问题,也能有效提高课堂教学效率。布置预习任务要注意关注学习对象差异性、新旧知识的衔接性和作业方式的趣味性,从而使预习任务更加有效。而教师对学生预习任务的反馈和评价也尤为重要,教师能因此更好地进行课堂教学设计,让学生的学习有的放矢。
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