2017年版《普通高中数学课程标准》明确指出:在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象等数学学科核心素养.[1]传统教学能否有效实现这一目标?4MAT理论将脑科学融入教学过程,或许可以改善传统教学注重传授知识,忽略学生学习风格的差异和数学素养的培养等问题.因此以"函数的单调性"的教学为例,基于4MAT理论进行数学教学优化研究,以期改善传统数学教学.
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