研究计算规律,发展论证思维——一节计算练习课的启示

作者：陈敏; 张侨平

来源：小学教学(数学版), 2021, Z1: 14-18.

<正>我国自2001年新课程实施以来,数学教育的目标不再主要集中于重视基础知识和基本技能,学生问题解决的过程同样受到重视。这一过程既包含学生的活动经验和情感体验,也包括他们的数学思考。在当前计算教学中,课堂教学已经超越单纯的技能要求,不再一味强调算得快、