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摘要
有效课堂是新课改下的新名词,构建高效课堂,成为教师们的追求,也是新课改的主要目的。有效课堂、高效课堂,应从"教"和"学"的角度进行分析,只有"教"的有效、"导学"行为有效,学生积极参与,收获多,能力提升,才是"学"得有效。因此,构建有效课堂,教师应在课堂教学活动中,尊重学生的主体地位,通过引导,调动学生的学习兴趣,激发参与的热情,才能成为课堂的主人,推动有效课堂的实现。构建有效课堂,运用"少教多学"就是行之有效的方法。"少教多学",能提升学生对活动的参与感,使学生的兴趣得以调动,提升学生的自主性,课堂教学效率才会得到真正的提升。文章就初中数学教学中,怎样寻找"少教""多学"的方法,促进初中数学改变低效现状,提升课堂有效性的论题,结合教学实践,从四个方面加以简单论述,与大家分享"少教多学"、实现有效的可持续教学之路。
