如何在数与形中感悟极限思想

作者：费树平

来源：教学月刊小学版(数学), 2022, (11): 37.

<正>在数与形的学习中,很多学生对于极限思想的理解是存在困难的,怎样的设计可以让学生感悟极限思想?可以采用如下教学环节。一、借助图形,学会巧算1.观察数列,寻找特征。教师先出示算式:1/2+1/4=(),1/2+1/4+1/8=(),1/2+1/4+1/8+1/16=(),再让学生观察这些数列有什么特征。预设:学生发现从第二个数开始,后一个数都是前一个数的一半。