基于移动学习平台的混合教学,本质也是“直播互动”的教与学的衔接,不仅可以满足疫情防控阶段的线上正常教学,还可以在日常线下教学中起到课下辅助效果,并且不占用师生过多的时间精力,将优质的课程资源发挥到最佳效果。正因如此,BOPPPS六步教学法,更需要保证线上线下结合时师生间的有效互动、教学内容的有效对接、教学任务与学习任务的高效连接。鉴于此,本文结合本专业“图形图像处理技术”课程在过去一段时期内的教学现状及新设想,就课堂的优化设计浅谈一些新看法,提出一些对策建议。
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