高中地理课堂教学行为诊断与优化研究——以提问为例

作者：王焜; 江东洋; 蒋波; 韦颓宇; 黄小倩; 张胜前

来源：中学地理教学参考, 2019, (10): 25-28.

• 高中地理
• 教学行为
• 课堂提问
• 核心素养

新课改背景下的地理教学要求教师提高课堂的有效性,培养学生必备的地理学科核心素养。课堂提问作为地理教学的重要手段之一,是优化地理课堂教学的必要环节。文章基于高中地理课堂观察和问卷调查等方法,对高中地理课堂提问行为进行诊断,并提出相应的优化策略。

• 单位
  南宁师范大学