小学美术多元化教学策略探析

作者：王路其

来源：小学生(中旬刊), 2021, (09): 65.

• 小学教育
• 美术教学
• 多元化教学

小学生处在对身边的事物产生好奇心的阶段,他们开始对身边的事物产生好奇,喜欢探索、观察身边的事物。而美术就是要求有细致入微的观察,要求学生就有一双发现美的眼睛,并具有美术作品的欣赏和鉴赏能力。美术作为一门艺术,对于学生来说也具有一定的吸引力,学生在美术课堂上的积极性也一般,因此,教师应该利用学生对美术的兴趣,采用多元化的教学策略帮助学生,进一步增强对美术的认识,提高其艺术鉴赏能力,培养学生对美术这一门类的进一步学习和发展。