在互联网大数据背景下,高职韩语教学构建了智慧课堂。本文对智慧教学平台下影响学生产生学习焦虑的因素进行分析,探索降低韩语学习焦虑的策略,对数字化教学资源建设中存在的问题进行探讨,并提出数字化教学资源建设有效途径,对课前、课中、课后的学习考核评价体系进行了探究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
