PBL结合CBL教学方式在肾病科教学中的应用及效果分析

作者：孙**; 莫颖; 马耘; 张静; 帕提古丽·阿斯讨拜; 布合力其·麦麦提; 任荣; 张蕾^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(13): 27-28.

• PBL
• CBL
• 教学方式
• 肾病科
• 实习
• 满意度

目的探讨PBL结合CBL教学方式在肾病科教学中的应用及效果。方法选取2017年7月—2018年7月于本科实习生66例作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组(n=33)和对照组(n=33),对照组应用传统教学模式,实验组应用PBL结合CBL教学方式。对2组实习生的相关知识掌握情况和学习满意度进行比较分析。结果与对照组相比,实验组实习生的相关知识掌握情况以及学习满意度均高于对照组,2组间比较有统计学差异(P <0.05)。结论在肾病科教学的过程中,应用PBL结合CBL的教学方式可以明显提高实习生的学习满意度,提高实习生自身的医学理论水平,具有重要意义。

• 单位
  新疆医科大学第五附属医院