青少年是心理危机的高发人群,他们处于生理和心理迅速发展的时期,学业、人际关系等多方面的压力,再加上生活环境中突发的危机事件(如亲人病故、父母离异、重大考试失利等)和自然环境中发生的灾难性事件(地震、台风),这些都极大地影响学生的心理健康。本研究旨在了解目前在学校心理危机干预机制中家、校、社会协作中存在的问题,探究学校—家庭—社会"三位一体"心理危机干预的具体实施方案,为初中学校建构整合系统,从多层面、多阶段预防与干预学生心理危机提供借鉴。
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