寻找适恰的课堂容量

作者：杨艳

来源：小学教学研究, 2018, (16): 32-34.

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寻找适恰的容量,是每一位语文教师该有的思考。首先,应从"大容量"的视域出发,充分关注知识的宽度、情感的浓度、思维的深度、语言的厚度、能力的包容度。其次,从基于学情定位目标、精选最有价值的知识、寻找适合学习的方式、创设遵循规律的情境等四个角度寻找"适恰的容量"。