解决大学课堂“沉闷”现象和学生“抬头难”问题的首要任务是提高学生的学习兴趣。在无机化学课堂教学改革中，通过视觉化教学设计传授基础知识，结合无机化学领域前沿研究成果推动学生高阶思维的建立，协同实现课程思政的有机融入。实践表明，此种教学模式能够激发学生积极思考，提升学习兴趣和主动性，使学生在夯实基础理论知识的同时，充分认识科技强国的重要性，树立远大的人生理想。
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