“三问一答”教学策略在思想品德课堂中的应用

作者：俞锋

来源：广西教育, 2018, (05): 150-151.

• 初中思想品德
• 三问一答
• 教学设计

本文基于初中思想品德课堂的教学现状,建议教师在课堂中引入"三问一答"的教学策略。"三问一答"是从教师操作视角出发而开展的教学设计,教师在设计问题时要深度挖掘教材、做好学情调查、关注课堂反馈、延续思维训练,所提问题要有针对性、包容性和实用性。