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摘要
以研究双轨教学法在妇产科护理实习带教过程中的实践教学效果为目的。选择我校60名2016级妇产科护理专业的学生作为本次研究的对象,并将其随机分成两组,一组为对照组,采取LBL教学法,另外一组为观察组,采取双轨教学法,对两种教学方法的实际应用效果进行比对。观察组学生的综合实践成绩和对教学方法的满意程度均明显优于对照组(P <0. 05),差异具有统计学意义。双轨教学法有利于激发妇产科护理专业学生的学习兴趣与学习潜力,能够进一步提升学生的综合素养。
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单位黑龙江护理高等专科学校
