浅析初中生物前科学概念的转变策略研究

作者：马莉

来源：考试周刊, 2020, (88): 127-128.

• 概念
• 经验
• 框架
• 归因

概念的学习是生物课程学习的重要内容,其中,前科学概念的存在对新概念的习得有重要影响。新时代背景下,生物的前科学概念不仅是后续概念学习的基础,而且,前后科学概念的衔接也是促使学生逻辑思维深度发展的重要保障。当下,学生获取生物科学概念的渠道日趋多元化,科学概念本身的知识体量也与日俱增。当破碎化的生物概念知识越来越多,新旧概念混在一起,就会在无形间增加学生的概念学习压力。因此,帮助学生纠正错误的生物前科学概念,重塑新的、有秩序感的概念体系是初中生物概念教学的关键内容。