<正>通过大量课堂观察，笔者发现目前教师实施阅读教学即时评价时仍存在诸多问题，低效甚至无效的即时评价充斥整个课堂，阻碍了学生阅读素养的发展，甚至降低了学生对英语学习的积极性。本文结合具体案例，对小学英语阅读教学即时评价存在的问题进行分析，并尝试探索对应的解决策略。一、常见问题及分析
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