基于“互联网+”平台的立体化教学模式在康复科留学生带教中的应用

作者：周礼; 杨婉欣; 姚恩平; 张明兴; 黄旭明

来源：卫生职业教育, 2020, 38(16): 20-22.

• “互联网+”
• 立体化教学模式
• 留学生
• 康复科

目的探讨基于"互联网+"平台的立体化教学模式在康复科留学生带教中的应用效果,为留学生的带教提供指导。方法选取2018年6月—2019年6月在我院实习的100名留学生作为研究对象,按随机数字表法分为对照组(50例)和观察组(50例)。对照组采用传统实践教学法,观察组采用"互联网+"立体化教学模式。比较两组留学生综合成绩、教学效果及教学满意度的差异。结果观察组的理论成绩、实验成绩、课堂成绩和病案分析成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组的教学思路清晰、重点难点突出、激发学生学习兴趣等各项教学效果评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组学习兴趣提升、自主学习能力提升、临床思维能力提升、沟通能力提升和团队协作能力提升的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论基于"互联网+"的立体化教学模式对留学生教学效果显著,可明显提高留学生综合成绩及教学满意度,值得在临床中推广应用。

• 单位
  广东药科大学附属第一医院